The problem
·本次研究主要尝试新交互方式探讨地理科普产品更多的可能，为目标用户K6-K9人群发掘更好的产品使用体验；我们发现目前市面上针对地理科普类产品涉及面较窄，且在教育领域还有很大的发展空间，因此我们通过桌面调研、实地考察小学科学课堂教具的使用情况，发现小学地理类涉及内容极少（火山爆发、水循环、银河系），且教具大多为静观的模型为主，学生在地理学习中只认识原理，却很少反思，这是缺乏互动以及参与感所导致的。
The thinking
·我们偶然发现一款叫Climate fresk的拼图游戏，游戏一共有42张卡片，帮助人们建立思维导图，让人们能聚集在一张桌子上讨论气候变化的原因和影响，我们参考了Climate fresk的游戏形式，设计一款辅助学生课堂讨论/互动的产品，以此来激发学生对地理学习的兴趣。内容上我们选取了小学科学课讨论最多的环节——火山爆发及影响。将火山爆发的过程分解成7张卡片、火山爆发影响15张以及多张自定义卡片，通过思维卡片能让参与者自行思考，以及锻炼他们的思维逻辑；画笔其中一端为导电墨水，用户创建正确连线后，火山小组件便会发光，且卡片的两端也具有导电金属片。
